常常有人问，为什么要选择 LSHK 粤拼方案，而不用耶鲁拼音、教院拼音、广东省政府拼音（饶秉才方案）、香港政府拼音等等呢？这篇文章将详细解释这个问题。
一、拼音方案设计原则
拼音方案也叫罗马化方案。由于汉字不是表音文字，所以用汉字书写的语言都需要一套拼音方案来表示其发音。在 21 世纪互联网时代，拼音方案除了要清晰准确地表示语言音位系统外，还多了协助电脑信息处理（尤其是做拼音输入法）这一重要用途。基于这两点，可以总结出评价拼音方案优劣的原则：
- “一个符号对应一个音位”：
- 拼音方案要清晰、准确、简洁地表示音位系统，就需要遵循这个原则。如果出现 “一个符号代表多个音位” 或 “一个音位用不同符号转写” 的情况，那么这个方案就会混乱不一致，无法准确简洁地表达语言音位系统。
- 例如普通话拼音（《汉语拼音方案》），字母 e 在 g、k、h 后面，像 “哥”“科”“呵” 中发音是 /ɤ/ ，而在韵母 ie 中，像 “些” 字发音是 /e/ 。并且普拼方案中声母 j、q、x 与 g、k、h 是同一音位，但前者是音值写法，后者是音位转写，方案时而用音值转写，时而用音位转写，违背了原则。
- 耶鲁拼音中，字母 a 既表示长 a，又表示短 a。比如 “花”“翻”“分” 的拼法，开音节（没有鼻音或者入声韵尾）时 a 代表 /a/ ，闭音节（有鼻音或者入声韵尾）时代表 /ɐ/ ，也就是 “一个符号 a 代表 /a/ 和 /ɐ/ 两个音位” 。同时，“花” 和 “翻” 的元音都是 /a/ ，但一个拼成 fa，一个拼成 faan，即 “一个 /a/ 音位用 a 和 aa 两个符号来表示” 。耶鲁拼音 “依赖环境来确定一个符号实际代表什么音”。而粤拼统一规定 aa 就是 /a/ ，a 就是 /ɐ/ ，可以直接确定发音。
- 避免使用附加符号和非 ASCII 字符：
- 便于信息处理：拼音方案应尽量使用 ASCII 字符集（美国信息交换标准代码）里的字符，也就是尽量只用 26 个英文字母加数字来表达，不要用 ´、ˋ、ˇ、˘、˜这些符号，这样可以避免信息处理时的潜在问题和漏洞。
- 举例说明：例如普通话拼音里的 ü，输入很麻烦，估计大家平时输入这个符号都是从网上复制粘贴来的。而且 ü 不在 ASCII 字符集里，无法用最简方式编码，使用非 ASCII 编码会增加内存占用，编码转换时可能出现各种问题。普通话拼音用ˉ、ˊ、ˇ、ˋ四个符号来标注声调，输入不方便也容易出错。如果拼音方案中的附加符号不只是用来表示声调，还用来区分辅音元音，那拼音输入法可能会变得非常难用。
- 符号选择尽量符合大众习惯：
- 认知匹配原则：选择字母对应发音时，要符合大家已有的认知，比如字母 a、o、e 一般用来表示元音，b、p、m、f 表示唇音等。
- 反例说明：例如切洛基语的书写系统，用字母Ꭰ来表示发音 /a/ ，字母Ꮃ表示发音 /la/ ，这就很反直觉。普通话拼音的 q 代表发音 /t͡ɕʰ/ ，不符合英语人士的习惯，因为英文中 q 一般表示 /k/ ，西方人学普通话拼音时，第一眼看到 q 容易下意识发成 /k/ 音。粤拼用字母 j 来表示发音 /j/ ，常被批评，因为大家习惯用字母 y 来代表 /j/ 。
- 准确反映语言音位系统：
- 重要性与难点：这是最重要的设计原则，但因为音位分析有一定主观性，有时难以完全确定一门语言的音位系统，比如学术界对普通话元音音位数量还没有一致共识（儿化音会影响分析结果），这些差异会影响拼音方案设计，甚至影响其表达能力。
- 原则冲突：有时这个原则与第一条原则相冲突，比如英语中 h 和 ng 音互补，可以归纳成同一音位用同一字母表示，但这样会反直觉，不适合大众使用。
二、其他粤语拼音方案的缺陷
了解拼音方案设计原则后，来分析一下耶鲁拼音、教育学院拼音方案（教院式拼音）、广州话拼音方案（饶秉才方案）等的设计问题：
- 耶鲁拼音：
- 与粤拼的差异：与粤拼相比，/a/ 在开音节用 a 表示，闭音节用 aa；/ɐ/ 在闭音节中用 a 表示，无法表示开音节 /ɐ/ 。用 j、ch、y 来代表 /ts/、/tsʰ/、/j/ 三个音，元音 /yː/ 需要用 yu 来表示。不区分 /ɵ/ 和 /œ/ ，都用 eu 表示，无法表示 /ɛːu / 音。用附加符号ˉ、ˊ和字母 h 来表示声调（新版本加入数字标调）。
- 违背原则分析：它的设计违背了原则一，让学习者困惑，提高掌握成本，而且无法表示开音节的 /ɐ/ ，比如语气词 “嘞” ，违背了原则四。用 yu 表示 /yː/ ，需要根据环境判断发音，违背原则一，让学习者困惑，不方便电脑信息处理。用 eu 代表 /ɵ/ 和 /œ/ ，影响拼音方案表达能力，无法表示部分音。用附加符号和 h 表示声调，违背原则二和原则一（h 已用于表示声母 /h/ ），虽然新版增加了数字表示声调的方案，但总体设计缺陷多，足以让人放弃改用粤拼。
- 广州话拼音方案（饶秉才方案）：
- 方案要点：1960 年广东省政府公布，1980 年修订。除声调外，与粤拼主要区别有用 e、ê、é、ü 分别表示元音 /ɐ/、/œː/、/ɛː/、/yː/ ；用 y 表示辅音 /j/ ，gu、ku 表示 /kʷ/、/kʷʰ/ ；同时用 z、c、s 和 j、q、x 表示 /ts/、/tsʰ/、/s/ ，两组没有区别；入声韵尾用 – b、-d、-g 表示；不区分 /ɵ/ 和 /œ/ ，无法表示粤拼中的 oet 音。
- 缺陷分析：第一点大量使用附加符号表示元音，违背原则二，阻碍电脑信息处理，无法做输入法。第三点同一音位用不同符号表示，违背原则一，增加困惑度。第二和第四点为主观符号选择，不算缺点。第五点与耶鲁拼音一样，无法表示部分音节。总的来说，第一和第三点缺陷严重，决定了它无法在信息时代推广普及。
- 教育学院拼音方案（教院式拼音）：
- 主要区别：除声调外，与粤拼主要区别有用 dz 和 ts 来表示 /ts/ 和 /tsʰ/ ；用 y 来表示 /y/ ；不区分 /ɵ/ 和 /œ/ ，统一用 oe 表示；用 oey 来表示粤拼中的 eoi。
- 评价：总体接近粤拼，设计较科学，第 2 和第 4 条为主观符号选择，不是缺点。第 3 点前文已讲。只有第一点用 dz 和 ts，字母冗长，影响输入法编码处理，增加重码率，提高处理成本，让输入法更难用。
- 香港政府粤语拼音 / 邮政式粤语拼音：
- 方案特点与问题：香港政府用来拼写街道名和人名的拼音，源于早期西方人用拉丁字母拼写粤语的习惯，用了很多附加符号，如’表示送气，ò 表示 /ou/ ，ü 表示 /y/ 等。但英文不用附加符号，政府公文要删除，导致混乱。而且政府没有规定拼广州音，不同人可以拼自己的方音，造成 “同一个字有几种拼法”“一个拼写代表不同的音” 。
- 示例说明：例如 “蔡” 有 Choi、Choy、Tsoi 三种拼法；“叶” 有 yip、ip 两种拼法；chun 可以表示 “俊” ，也可以表示 “珍” ；chai 可以表示 “柴” ，也可以表示 “仔” 。严格来讲，香港政府拼音不算拼音系统，因为它无法准确一致地表示语言发音系统，违背原则一，做不了字典和输入法，没有理由使用。
三、粤拼的缺陷
- 关于 j 和 y：
- 争议来源：粤拼用 j 表示 /j/ 常常被质疑，因为普通话拼音和英文都用 y 表示 /j/ 。但如果用 y 表示 /j/ ，就没有字母表示 /y/ 。
- 方案对比：耶鲁拼音用 y 表示 /j/ ，用环境判断 y 什么时候代表 /y/ （y 后面跟 u 时，yu 代表 /y/ ），牺牲原则一换取原则三。而 “一个符号对应一个音位” 更重要，因为打破这个关系会带来诸多麻烦。而且用 j 代表 /j/ 不算太违背原则三，德文等语言都用 j 代表 /j/ ，国际音标中硬腭近音的符号就是 /j/ ，粤拼遵循国际音标写法。
- 韵母 yu：
- 设计缺陷：粤拼用 yu 表示元音 /y/ ，显得冗长，其实可以用单个 y 表示。LSHK 设计时考虑大众习惯和历史遗留问题（原则三）。
- 解决方式：但好消息是，目前粤拼输入法基本都支持 y = yu 的缩写，打字时打 y 也可以。
